“从斯坦福大学的统计来看，由在校生或校友创业的有3000多人，而创业的教授仅260名。”在2024全球创业投资大会主论坛上，香港科技大学首席副校长郭毅可指出，“大学不仅是学习的地方，而且是未来的实验室。”

郭毅可总结，历史上，创新有很多途径。创新可以围绕一个人，如爱迪生有1093个专利，形成了他个人的创新生态；可以围绕某项关键技术，其中最有名的就是晶体管技术，以此创立的仙童半导体公司，衍生出了1000家多公司；也可以围绕某一个研究机构，如德国的弗劳恩霍夫协会，派生出系列公司；最后是围绕一所大学，最具代表性的是斯坦福大学，已经孵化出了2700多家企业。

在创新大业过程中，大学扮演着怎样的角色？ChatGPT列出了3点，郭毅可深以为然。

首先是知识创造和传播与创新创业。而这就需要明确，大学需要培养什么样的人才。在郭毅可看来，若想将学生培养为创业者，则需要让他们强化技术、市场和文化这3方面的能力，分别对应基础与专业学习、设计与市场技能训练以及人文与艺术熏陶。

其次是跨学科合作与多样性。不同于过去“垂直式”的组织架构，现在的大学呈现“矩阵式”结构，学科间的交叉日益重要。郭毅可举例：“如个性化医疗，就是医学同人工智能、大数据之间的交叉结合。”

最后则是产生的经济和社会影响。“在这方面我们要做的事情就是要突出技术转化的重要性，也就是创新。”郭毅可强调，应把教育推向全面的创新企业培养模式，不仅培养人才，也“培养”自己的产业。